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¿Para qué sirve en Venezuela estudiar Periodismo en la Universidad?

Marialcira Matute

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No pretendemos en este escrito responder a esta interrogante, pero sí queremos dejar temas abiertos para el debate, que recién empieza, propuesto por un grupo de periodistas y comunicadores venezolanos. El movimiento "Periodismo Necesario" esta constituido por más de 500 periodistas profesionales, colegiados o no, y comunicadores alternativos y comunitarios venezolanos, que se han venido reuniendo en distintas instancias, y piensan que ante la crisis que presenta el ejercicio de la profesión, es necesario repensarla y principalmente, adecuar la Ley de Ejercicio del Periodismo y el Colegio Nacional de Periodistas a las nuevas realidades que vive el país.

Reuniones de trabajo, foros de discusión realizados cada martes en el CELARG hasta el martes 1 de julio, participaciones en programas radiales y televisivos son las acciones concretas que "Periodismo necesario" adelanta con el objetivo de aunar esfuerzos y concretar ideas para la presentación ante la Asamblea Nacional de una propuesta concreta de Reforma de la Ley de Ejercicio del Periodismo, que contemple, regule y considere ,entre otros aspectos, por ejemplo, la labor que periodistas alternativos y comunitarios realizan en el país..

¿Están obsoletos el CNP y la Ley de Ejercicio del Periodismo?

El Colegio Nacional de Periodistas es actualmente una estructura debilitada, inútil, desfigurada. No ejerce ninguna función aparte de ser utilizada mediáticamente con fines políticos por sectores de la oposición que, al hablar en nombre del CNP dicen falsamente representar a todo el gremio. El CNP no protege a los periodistas. Así que, tal como ahora está configurado, es igual colocarle cualquier cabeza, ya no responde a los intereses de los periodistas. Es por tal razón, principalmente, que en estos tiempos llamamos a debatir más que a participar en elecciones para nuevas autoridades del CNP, que a todas luces son un gran circo montado por candidatos en su mayoría de empresas privadas de comunicación. Toda una perversión.

Nos preguntamos si ya es hora de conformar otra estructura, que cumpla con la protección real del gremio y esté acorde con los postulados conceptuales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Es de hacer notar que el CNP ha sido creado muchísimo antes de la aprobación de la CRBV, y que la Ley de Ejercicio del Periodismo vigente se aprobó en el año 94. Ambas instancias, Ley y Colegio parecen estar obsoletas.

Al analizar el artículo 105 de la CRBV, vemos que determina que será la Ley respectiva la que establezca cuáles profesiones requieren título y las condiciones para su colegiación. De allí partirá la propuesta concreta de Periodismo Necesario en torno a la reforma de la Ley. Debatiremos durante estos foros y en reuniones posteriores en torno a la colegiación obligatoria, a la inclusión de otros profesionales relacionados con el periodismo en esta ley, acerca de la calibración y valoración del trabajo de comunicadores alternativos y comunitarios cuya actividad debe necesariamente regularse .Sus protagonistas, deben gozar de protección social.

Reiteramos: todo nuestro accionar debe ser apegado a la Constitución y a las leyes. Por los momentos, y esto está ratificado por una sentencia del TSJ, para ejercer profesionalmente el periodismo, es necesario un título universitario y la colegiatura es obligatoria, pues lo establece la ley. Este mandato no es de rango constitucional, y es derivado hacia la ley por lo establecido en el Art.105 de la Constitución. Este artículo dice que la ley determinará cuáles profesiones necesitan título y colegiación. Como la ley de ejercicio del periodismo data de 5 años antes de la aprobación de la constitución, esto del título y la colegiación puede incluirse o no en la reforma de la ley, pues la constitución establece que es la propia ley que regula la materia la que establece o no las condiciones de obligatoriedad.

Hoy en día, es entendible que nuestro gremio manifieste apatía hacia el CNP, aunado a que es una estructura agotada que necesita un cambio estructural, y que no ofrece nada a los periodistas, se suma el hecho de que ni siquiera físicamente, por ejemplo en Caracas, ofrece lo básico, como decía la colega Lucía Córdova en una entrevista. Ni siquiera es un sitio para descansar entre pauta y pauta, tomar agua, almorzar, revisar correos. Si a esto sumamos que no funciona de hecho la protección social, instancias de mejoramiento social, que hasta desapareció el Cine Prensa, y que los candidatos a reemplazar la actual directiva presidida por el Sr. Levy Benshimol evidentemente continuarán con la no gestión actual, por la vía de los hechos se demuestra que el CNP tal como está no tiene razón de ser, que la ley está desfasada. El ejercicio del periodismo requiere caminar al ritmo de los nuevos tiempos de cambio en Venezuela y no lo está haciendo.

El periodista y los procesos de cambio progresistas

El periodista, el comunicador, tienen una función social evidente. Sería natural simpatizar, por ejemplo, en Venezuela, si realmente se entiende lo que es ser periodista, con un proceso que, entre otras cosas, ha accionado para que 1.500 de venezolanos y venezolanos aprendieran a leer y a escribir y que pudiéramos declararnos territorio libre de analfabetismo. En comparación con otros países, Brasil tiene 13% de analfabetismo, Estados unidos 30%.En Venezuela menos del 4% aún no sabe leer ni escribir. Gran diferencia. 70% de la población venezolana esta estudiando desde los niveles iniciales hasta la universidad, en instituciones públicas y privadas, se lucha porque todos tengan derecho a una educación gratuita, de destina gran parte de la renta petrolera a la inversión social, cultural y educativa. Un periodista que no simpatice con estos logros, no entiende qué es ser periodista.

Apatía estudiantil y periodismo

La mayoría de los profesores de las escuelas de periodismo de la Universidad Católica, de la Universidad Santa María, de la Universidad Central , de la Universidad del Zulia y otras, cuyos estudiantes han sido los grandes ausentes en la serie de foros que se vienen convocando por parte del grupo Periodismo Necesario, reflejan la apatía de gran parte del sector universitario ante el debate sobre periodismo, reflejan la inconciencia y el desprecio por una realidad que se ha hecho patente, que es la democracia participativa y protagónica en acción, establecida en la CRBV vigente. Esto es preocupante. ¿Que clase de CNP tenemos que no atrae a cientos de estudiantes que se gradúan y aunque la ley lo establece, no se colegian? ¿Qué clase de debates son necesarios entonces para que se sumen a los estudiantes de la UBV los demás que estudian periodismo?

Libros que tienen que ver con el pensamiento estudiantil y los paradigmas universitarios neoliberales

Referimos dos libros que nos han llegado recientemente. Uno, particularmente, nos enciende las alarmas porque evidencia la inconciencia y la superficialidad de un sector estudiantil de la derecha, que pretende presentarse a la opinión pública como representante de "La Generación de los Puentes", con "un nuevo pensamiento distinto a lo que se conoce como la IV y la V República" .El libro ¿ESTUDIANTES POR LA LIBERTAD? MÁS ALLÁ DE LOS PARADIGMAS GENERACIONALES, una edición personal de los jóvenes Santiago Fontiveros y Claudio Sandoval, ya profesionales del derecho, refleja la calidad incoherente del pensamiento de un sector de los estudiantes.

El libro, prologado por un estudiante de izquierda, Héctor Rodríguez, evidentemente invitado a prologarlo para que los jóvenes escritores aparecieran como amplios y tolerantes, es una publicación plagada de banalidades sin sentido, errores ortográficos y crónicas sin interés- Presenta, sin embargo, un hecho gravísimo, que no fue captado como tal por los escritores. Hecho que es sintomático de la degradación del ejercicio ilegal del periodismo por quienes pretenden presentarse como paladines de la verdad, y la pasividad de quienes son víctimas de estos personajes.

Me explico: En la página 98 del libro citado, se refiere una intervención de un grupo de estudiantes que en el año 2007 fueron invitados al inefable programa televisivo "Aló Ciudadano" en Globovisión, conducido por el abogado Leopoldo Castillo. El texto que copiamos es revelador del nivel de análisis del libro, la inconciencia, la insustancialidad, la ignorancia, el atrevimiento de considerarse analistas sin serlo. Y la ignominia en la que está sumido el periodismo de alcantarilla que se realiza en algunos medios.

Se lee textualmente, en palabras escritas por Fontiveros, uno de los autores del libro ¿ESTUDIANTES POR LA LIBERTAD?:

"Carlos y yo también estábamos visiblemente emocionados-era, si mal no recuerdo, uno de los pocos momentos en que los jóvenes habíamos sido invitados a un programa televisivo a declarar. A pesar de mi emoción sabía que asistir era un arma de doble filo. Conocía a Leopoldo Castillo y conocía que iba a usar cualquier táctica periodística para sacar las críticas más acérrimas al chavismo que contenía nuestra propuesta. Él no estaba allí para explicar nuestro proyecto, ni nuestro pensamiento, sino para utilizar esos 5 minutos que nos otorgaban y exprimirnos como unas jovenzuelas naranjas todo el jugo anti-chavista que podíamos cargar…En el corte nos pararon uno al lado del otro…mi mente miraba de un lado al otro…Leopoldo Castillo calentaba los motores y nos daba instrucciones de lo que quería que dijésemos de nuestra huelga de hambre…nunca vi el video…nunca pude saber a ciencia cierta si en ese video nos vimos como opositores o como estudiantes autónomos, libres en pensamiento y únicos como generación…" (El subrayado es nuestro)

Es decir, el joven entrevistado sabe que quien lo cita a la TV manipula a sus invitados, y al llegar al estudio, acepta además que Leopoldo Castillo les dé instrucciones sobre lo que tienen que decir. Aún así, permanece en el programa, sirve de monigote, ni siquiera revisa el video de lo que declara, y lo peor: NO DENUNCIA esto. En el libro esto aparece como una anécdota más.

¿No es una perversión, acaso? ¿ No es un ejemplo patente de cómo se usa a los medios para fines políticos y para manipular la información?

La segunda publicación a la que nos queremos referir es la revista universitaria Extramuros, Nro. 26 de abril 2007. En un ensayo firmado por Orlando Albornoz y Elsi Jiménez, se refiere que la Alliance of Universities for Democracy indica que una universidad debe enfatizar valores tales como ( entre otros) Identificar y entrenar a quienes más se destaquen. Escuetamente, esto es,como dicen los ensayistas, "admitido de forma universal". El ensayo deriva hacia denuncias en contra de la corrupción académica. Pero nosotros nos preguntamos. ¿Y qué debe hacer la Universidad con quienes no se destacan? ¿No debería diagnosticar las causas, tratar de ayudar a esos que no se destacan? Vale decir , que nuestras universidades parecieran estar conformadas para educar en el egoísmo y no en los valores de solidaridad, que es el paradigma de nuestro sistema actual de gobierno. Y es este egoísmo patente en muchos egresados de las escuelas de comunicación social, que salen de la universidad para empotrarse en un universo laboral para su beneficio propio y no se integran al mercado laboral para dar un servicio a la comunidad.

La educación universitaria

Héctor Navarro , actual Ministro de Educación, dijo hace pocos años, al recibir un premio de la UNESCO, que había terminado el tiempo en el que el ámbito universitario era el único generador de conocimiento. Esta afirmación, que cayó muy mal en quienes le daban el premio, es absolutamente cierta, y en el periodismo, más que evidente. El aprendizaje académico y lo aprendido fuera del aula, con la cotidianidad y la experiencia de vida, lo autodidacta, tienen necesariamente que darse la mano en lo que toca al periodismo y más en estos tiempos.

Ahora bien, el asunto de la educación en general es complejo, y los educadores lo saben. Para un periodista es escencial comprender que la lectura es una herramienta permanente, en el aprendizaje y en el ejercicio de la profesión. Periodistas profesionales, y comunicadores alternativos y comunitarios deben necesariamente leer toda clase de libros y publicaciones, permanentemente. La investigación que realizamos hace 10 años, con niños , jóvenes y adultos para conocer la relación que en estos tiempos tienen los seres humanos con los libros tomando en cuenta la presencia de la TV, Internet y otros medios, no solamente tuvo como resultado el desarrollo de un Método de estimulación de lectura llamado Método Medios de Comunicación y Lectura o Método MyL, que es la base conceptual de la Librería Mediática, sino que nos hizo comprobar, pasados los años, que la totalidad de los niños y jóvenes que al inicio de la investigación no tenían interés por los libros , participaron por 2 años en el proyecto de investigación y tuvieron continuidad del estímulo en el hogar, se convirtieron en lectores regulares. Quienes no tuvieron estímulo hacia la lectura en el hogar, dejaron de lado el hábito de la lectura. Vale decir, que la educación formal ayuda, pero el estímulo doméstico es imprescindible para formar lectores, y para formar en valores a los seres humanos.

Ahora bien, es imprescindible que estemos concientes de que para ser un buen periodista, no es suficiente estar a tono con los cambios que ha experimentado el país, comprenderlos, estar atento a la denuncia necesaria, a la crítica constructiva. No te valida como buen periodista solamente el ser bolivariano. No te valida como buen periodista el ser comunicador alternativo o comunitario.No te valida como buen periodista haberte graduado en la universidad. Hay que lograr un equilibrio entre lo Académico y lo innovador, entre el ser autodidacta y estudiar. El periodista, como nos advertía un usuario en entrevista reciente, es un profesor , un modelo constante del uso del idioma y esto debe ser observado por todos. Cuidado por todos.

Leer es una herramienta esencial para el ejercicio del periodismo profesional, y para sustentar las propuestas novedosas y necesarias que presentan diariamente los comunicadores alternativos y comunitarios. Quizás no hemos valorado en su grandeza que Venezuela se haya declarado Territorio Libre de Analfabetismo, hecho que debería figurar en las fachadas de todas nuestras escuelas y en el mundo en las fachadas de las sedes diplomáticas.

Pero no se trata sólo de leer y tener oportunidades de hacerlo.El Analfabetismo funcional es un problema que hay que diagnosticar y combatir en Venezuela. Hay estudios que han demostrado que existe analfabetismo funcional hasta en profesores universitarios. Aclaramos, cuando hablamos de analfabetismo funcional, nos referimos a una patología que se manifiesta en diversos grados , y que va entre otras manifestaciones, desde no poder pasar de una página de un libro por carecer de concentración, o no entender absolutamente lo que se lee. Y en esto del diagnóstico y combate del analfabetismo funcional se ha quedado atrás la Misión Robinson. En la práctica podemos notar que muchos periodistas sufren de distintos grados de analfabetismo funcional. No entienden completamente el texto a analizar, lo leen pero no lo comprenden, insistimos en que esto, como política educativa y cultural del estado , debe ser diagnosticado y combatido. Muchos periodistas o estudiantes de periodismo, me han manifestado que no les interesa asistir como invitados a los programas de La Librería Mediática por que no tienen la concentración suficiente para terminar de leer un libro., que usan Internet, que leen los titulares, y eso es suficiente. Esto es grave .Gravísimo. Así que celebramos el esfuerzo evidente que las políticas culturales han puesto en lograr democratizar el acceso al libro y la lectura, reflejado, entre otras cosas, en más de 50 millones de libros publicados y distribuidos gratuitamente en los últimos 5 años en Venezuela, más de 50% de los venezolanos manifiestan su interés en la lectura en estudio reciente del centro Nacional del Libro CENAL, decenas de librerías públicas y privadas nuevas abiertas en los últimos 5 años, una industria editorial pujante, estímulo a escritores, festivales de poesía, libros muy baratos al alcance de todos. Pero a todo esto hay que hacer seguimiento, y vigilar . Para corregir errores y avanzar con sustento.

Para ser periodista: ¿Es necesario o no ir a la universidad?

En conclusión, es evidente que los estudiantes en general, y en especial, los estudiantes de periodismo, están recibiendo mucha basura, estamos repitiendo esquemas educativos y curricula de la cuarta republica en la mayoría de los centros universitarios. La UCV, antes progresista, antes de vanguardia, es un reducto de la derecha. Con contadas excepciones en los profesores de Comunicación social, esto se refleja en las aulas. El caso más evidente para poner un ejemplo es la transformación o degeneración insólita de una de las mejores profesoras de ética y legislación de medios, que dedica sus clases en la escuela de Comunicación Social de la UCV a despotricar contra el gobierno, y que hace declaraciones infames e infundadas en la prensa cada semana, con la única intención de tumbar a Chávez a como dé lugar, irrespetando a los alumnos que piensen distinto que ella. Esto es a todas luces un despropósito y un ejemplo entre cientos. La UBV, por su parte, es un joven proyecto, absolutamente perfectible y los profesores de esta casa de estudios podrán abundar en los detalles de los planes curriculares. Pero un punto a su favor es la formación en valores y el estímulo a la lectura que se intenta inculcar en los estudiantes de periodismo, hay que reconocerlo.

Nuestro objetivo como periodistas, independientemente de la universidad donde nos formemos, es simple, y lograrlo alcanza e impregna todos los ámbitos del ejercicio. Este objetivo es lograr que cuando un usuario de medios nos lea, nos escuche o nos vea, no necesite acudir a otra fuente para corroborar nuestra información, nuestro trabajo. Que nuestra credibilidad sea tan absoluta que no requiera de ser comparada con otras fuentes. Que valga por si sola. Y hacer uso de esa credibilidad para el bien común. Esto es algo que hoy en día es difícil, pues la credibilidad de los usuarios en relación con los medios ha disminuído, sobre todo después del golpe de abril 2002.

¿Para qué estudias comunicación social? Hemos preguntado a muchos jóvenes .Algunos tienen conciencia del poder de los medios , y de la responsabilidad que acarrea su uso. Pero la realidad es que muchos piensan en ser modelos, actores de telenovelas o títeres al servicio de quien les pague mejor. No importa. Lo que importa es el éxito, la "fama" ,la figuración a costa de lo que sea. Ejemplos de estos resultados...basta pasar a cualquier hora por la programación televisiva y radial de algunas empresas privadas de comunicación.

Aún en nuestros medios del estado , he escuchado frases , pocas veces pero las he escuchado, como: "¿quieres hacer televisión? pues entonces tienes que estar buenísimo, televisión es imagen" o como "me estoy preparando muchísimo para este programa, estoy haciendo dieta". O "voy a pedirle al invitado que me dé las preguntas que quiere que le haga, no tengo ganas de preparar la entrevista"

¿ Y los contenidos? eso no importa. Eso se rellena con lo que sea, improvisando. Repetimos esquemas de las grandes corporaciones de la comunicación que cosifican al periodismo y lo ponen al servicio de esas corporaciones, y no de los usuarios, que son los receptores. La ética del comunicador es violada constantemente con payolas musicales, de opinión y literarias, es decir, palangre puro, que es el ejercicio más bajo de nuestra profesión, publicidades disfrazadas de información, publi-reportajes pagados disfrazados de entrevistas. ¿A quien creer?¿Cómo combatir esto? Las nuevas generaciones de periodistas tienen la obligación de sumar esfuerzos a los periodistas que intentamos combatir estas lacras para denunciarlas , para no aceptarlas , para no caer en la tentación del dinero fácil.

Este es nuestro panorama. Como dice nuestra Colega Cristina González, esto es lo que hay. Pero el hecho de que más de 500 periodistas nos hayamos animado a accionar para repensar nuestro oficio de forma honesta y crítica, para lograr a corto plazo cambios importantes y generar una propuesta concreta de Reforma a la Ley del Ejercicio del Periodismo es esperanzador. Y termino con una frase de Daniela Saidman, una colega de Ciudad Guayana, "Cada vez estoy más convencida que en vez de periodistas lo que deberían dar (y digo dar en vez de graduar) las universidades y la vida misma, son mujeres y hombres librepensadores, capaces de narrar y narrarnos el mundo desde nuestros propios intereses libertarios, en vez de deformarse para servir a la alienación... Lástima que algunos (¿muchos?) periodistas sean miembros de una extraña cofradía al servicio de los pocos que tienen mucho... Por qué mejor no proponemos que vuelvan a ser voz de los sin voz?"

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